第四章 数字化学术
在这一章中，我着眼于学者是如何成为数字化知识工作者的，特别是关注社会学家。高等教育的工作场所日益数字化，许多教学资源和学术出版物都在网上传播，学者和大学的绩效也运用数字技术进行监测和衡量。一些社会学家和其他学者也开始使用社交媒体作为他们学术工作的一部分。因此，对于许多高等教育工作者来说，数字技术正在成为建构和实现职业自我的一个重要因素。我不仅研究了数字技术带来的好处和可能性，还分析了走向数字化学术和数字公众参与政治引起的局限性、不足和风险。在这一章中，我将参考我对出于职业目的使用社交媒体的学者的在线调查研究结果（详见本书附录1)。
数字公共社会学
作为社会学家们乐于参与并纳入其社会学敏锐性的持续性自反批判的一部分，社会学家们会定期对他们学科的未来进行审视。其中许多人认为，公共社会学（public sociology）是当代社会学应该努力实现的一个重要方面。“公共社会学”一词本身就经历了长时间的分析和辩论(Burawoy，2005；Holmwood，2007)。有人认为，公共社会学涉及政治行动主义，鼓动社会正义和权利，挑战不平等；还有人认为，它更广泛地涉及当代社会问题的专家评论者向学校以外的受众进行公开演讲，也就是说知识分子要面向公众。
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