下面我们把 UNDERSTAND程序和ISAAC程序结合起来建立一个新的程序，这个新的系统不但能理解问题，而且还能学会新的学科。ISAAC是牛顿的名字，这个程序具备某个领域的知识或图式，并可用已有的图式去解决问题。例如，如果这个程序的记忆中存储着关于杠杆的知识，那么它就能理解关于杠杆的力学问题。UNDERSTAND程序事先并不具备某种学科的知识，但它也能达到理解。它是在工作进行过程中建立图式的。当前的问题是，如果要学习一个新领域的知识，这个系统需要具备哪些功能？它所需要的是前面所讲的两种程序的功能，即在学习过程中提取利用已有的信息，同时在学习过程中建立图式的功能。为了模拟学生学习物理课程，需要把这两个程序的功能结合起来编写程序。结合起来的新的程序用图5-15表示。
第一步是对问题进行陈述。这两个程序都有阅读文字的功能，能建立新的图式，利用图式理解问题、陈述问题和建立表征。下一步是通过问题解决程序，达到问题的解决。据了解，到目前为止，还没有人编制出把这两个系统的功能结合在一起的程序。做到这一点可能是不容易的，但现在我们对此已经有了了解，这种结合是能够做到的。建立这么一个综合程序，就要利用新的算子来建立对问题的表征，然后再进行加工。
认知
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