人工智能伦理

但是，现在假设计算机科学家在开发人工智能方面没有成功，那么人类的工作仍然是必要的。即便如此，机器也将处理越来越多的简单任务，以至于低能力的工人将越来越过剩（正如我们所见，这种事已经发生了。许多人很难或根本找不到工作，由于智力或心理原因，他们无法达到在现有体系内有用就必须达到的培训水平。）对那些被雇用的人，要求会越来越高：他们将需要越来越多的培训、越来越强的能力，他们将不得不越来越可靠、越来越规矩、越来越温顺，因为他们将越来越像一个巨型有机体的细胞。他们的任务将越来越专业化，因此他们的工作在某种意义上将脱离现实世界，集中在现实的一小块碎片。这个系统将不得不使用它所能使用的任何手段，无论是心理上的还是生物上的，来引导人们变得驯服，使之拥有这个系统所需要的能力，并将他们的权力欲‘升华’为某种专门化的任务。但这种社会的人民必须温顺的说法或许需要限定条件。社会可能会发现竞争力是有用的，只要找到办法，将竞争力引导到满足制度需要的渠道。我们可以想象一个未来的社会，人们没完没了地为了声望和权力而竞争。但只有极少数人能爬上真正权力的顶峰。在这个极其令人厌恶的社会里，一个人只有把众人推开，剥夺他们获得权力的机会，才能满足他对权力的需求。

我们还可以想像某种把上述若干可能性结合起来的场景。例如，机器可能接管大部分具有真正重要性的工作，而人类仍在相对不重要的工作上忙碌着。例如，有人建议，服务业的大发展可以为人类提供工作。因此，人们会把时间花在互相擦鞋、开出租车兜风、做点手工艺品、相互伺候上，等等。人类如果最终以这样的方式结束，在我们看来也实在是太可怜了，而且我们怀疑有多少人会在这种毫无意义的繁忙工作中找到充实的生活。他们会寻找其他危险的宣泄途径（毒品、犯罪、‘邪教’、仇恨团体），除非他们在生理或心理上被改造而适应了这种生活方式。” 9

ESCADA DE JACO

图7.59 我们要从人文的角度，关怀与思考科技社会的未来与人类的命运

普通民众大多对人类命运之类的话题并不感兴趣，所以卡辛斯基才以不可取的极端方式发出呐喊。他对理性的呼唤是如此地微弱，早就被嘈杂之声淹没，我们对科技时代的人类命运太缺乏严肃的、锐利的思考。当社会浮躁、哲学正在变成一个华而不实的老古董，还有多少人发自肺腑地“爱智慧”？

有人可能会认为文科无用，至少不如理科那么重要。在直接的经济利益上，或许短期如此。然而，科技应用的善恶之分只在一念之间，可以说，社会科学和人文科学主宰着人类的命运。

图7.60 2003—2019 年，美国在物理、工程、生命科学上的投入，以及在社会科学、人文科学上的投入的历史数据。2003 年，二者分别是632.73 亿美元和40.45 亿美元。到了2019 年，增至1991.22 亿美元和63.63 亿美元

来源：美国人口普查局

发展才是硬道理

人工智能技术能让剥削更加隐蔽，让掠夺更加残酷，也能让社会走向和谐，让天下趋于大同，就看我们如何理解它、使用它。所以说，人工智能伦理是一面镜子，是人类伦理在机器上的投射。我们埋下美好的种子，用爱心浇灌，期盼它茁壮成长，结出真善美的果实。2018年4月，欧盟25个国家签署了AI合作的联合声明，其中就包括AI伦理和法律框架。

然而，现实远比理想冷漠——国家之间的丛林法则，让人工智能注定成为竞争的武器。落后就要挨打、受欺负，鸦片战争以来中华民族百年屈辱的历史是永远的警示。我们不能再无视技术革命的威力，必须抓住人工智能这个难得一遇的机会，它极有可能是扭转乾坤的关键。

2019年，美国掀起的中美贸易战、科技战、金融战让我们彻底抛弃幻想，当“共赢”只是一厢情愿时，唯有背水一战、势均力敌才能赢得和平与合作。这一战和意识形态无关，和历史恩怨无关，和文明冲突无关，就是国家影响力之争。

图7.61 科技进步助力国家的和平发展，提高人民的生活水平

有人把中国科技比作一块在西方现代文明这个火炉旁边烤了多年的砖头，虽然滚烫但离了火炉很快就会冷却。我们都不喜欢这种妄自菲薄的说法，可是正视与科技强国的差距以求亡羊补牢、取长补短的胸怀还是要有的。人工智能是计算机科学与数学、统计学、逻辑学、认知科学等的交叉学科，这些基础学科不过关，人工智能的尖端技术也搞不好。补造“火炉”的过程中，好高骛远、拔苗助长都是自欺欺人的。“自力更生，艰苦奋斗”加上改革开放精神，才是踏踏实实的道路。

图7.62 务实的发展之路：自力更生、艰苦奋斗、改革开放

此外，求实、创新、怀疑、包容的科学精神，还没有渗透到中华文化的骨髓之中，这方面我们仍是一个小学生，需要来一场科学思想的“文艺复兴”(renaissance)。我们要借着人工智能的东风，重新点燃中华文明的智慧之火，烧掉愚昧、狭隘、固执、偏见和一切阻碍科技进步的障碍。同时，国家通过法律手段净化科研环境、剔除学术腐败、鼓励创新、保护知识产权、重视素质教育，才有可能实现科技崛起。例如：

L 开发智能教学平台系统。在中小学教育中增添介绍人工智能、地外探索的兴趣课程，为孩子们的想象力和好奇心提供一个色彩斑斓的空间。例如，“神舟十三号”宇航员的“天宫课堂”深受孩子们的喜爱。利用通信条件，普及优质教学内容，共享教育资源。