数字技术研究

隐私历来就是各种新媒体与新技术形式的重要讨论话题。达纳·博伊德(boyd,2011:7)曾多次谈到或写到青少年在“网络公众”，或者说“经过网络技术重组的公众”中的隐私问题。她指出，青少年根据自愿来管理隐私。博伊德称，青少年在社交网站上发布公开信息时会进行社会伪装—一看就知道是伪装的。整体而言，博伊德认为：

隐私的波动性，不是因为隐私的价值发生了剧烈改变，而是因为人们彼此交互的基础设施发生了极大变化。网络技术带来了新的挑战，尤其是在默认公开的环境中。在实力强劲的个人或实体醉心于利用新发现的访问机会来破坏社会规则的情况下，隐私是根本不存在的(boyd，2011:26)。

技术挑战与局限

邓拉维及其同事(Dunleavy et al.,2009:16)记录了他们在玩增强现实游戏“AlienContact”时碰到的一些重要问题。他们遇到的问题包括硬件与软件问题，主要是GPS出现了错误。他们报告称，GPS的失误率为15%\~30%。这些失误很可能是由于软件不稳定，以及研究团队手持设备的配置出了差错。学生们对这种技术差错感到困扰，尤其是当其影响到其他团队成员时。差错继而又波及团队其他成员，因为这个差错会阻碍团队的管理、学习、连贯性及协作。

伊格尔和彭特兰在使用支持蓝牙的移动电话来收集数据时，详细阐述了他们面临的问题。蓝牙设备可穿过某些类型的墙壁，信号范围达10米，使用蓝牙设备，在物理空间并不接近的人们照样可以被标记为就在近旁(EagleandPentland，2006)。而且，由于设备每五分钟扫描一次，如果某人只在很短的一段时间内离得近，很有可能不会被扫描到。而且，当参与者将手机遗留在其他位置时，就有可能出现人为错误，使得电池被耗光，甚至彻底关机。

范德什佩克及其同事发现使用GPS时出现了数据处理难题。他们发现，支持GPS的设备的电池寿命是进行数据收集与保存时面临的难题。他们还描述了在城市环境中获取充足的GPS数据的困难，主要是由于进入大楼时常常会出现信号丢失的现象(Van derSpek et,al.,2009)。

398

数字技术研究(世哲手册)

596

结 论

基于位置的技术与环境赋予我们体验本地空间的新方式。本文中，我们调查了运用基于位置的技术与环境来研究与移动性、人类行为及空间有关的概念；探讨了数字足迹、位置标签及可视化；以及参与式感知系统、增强现实等。技术发展将赋予我们接触更广阔世界的能力，也有助于我们更好地理解自身所处的社区与环境。我们应该如何谋划并提升？我们应当如何参与其中，保持其发展势头？新技术将如何持续不断地为社区重组提供支持？我们如何在其中工作、游玩与学习？另外，正如博伊德所指出的，隐私将如何继续演化？(网络化的)公众呢？对新技术的研究将使我们继续重新思考这些问题，始终将我们进一步融入自身所处的空间中。

参考文献：

第25章 基于位置的环境与技术

597

数字技术研究(世哲手册)

598

第25章 基于位置的环境与技术

599

数字技术研究(世哲手册)

600

第25章 基于位置的环境与技术

601

数字技术研究(世哲手册)

602

第25章 基于位置的环境与技术

603

数字技术研究(世哲手册)

604

第26 章 主体世界中的移动学习:GSMA位置批评

引 言

人们对主体世界1中的移动学习充满兴趣，这一点不难理解。仅凭下面这些数字就能说明原因：亚洲与非洲是世界上最大的两个移动电话市场。亚太地区有30多亿移动设备用户（GSMA-Kearney，2011a)，非洲有6.2亿(GSMA-Kearney，2011b)。鉴于这些地区的移动设备用户数量如此之高，并且人们预计这一数字还将继续增加，那么问题就是，移动技术如何能够提升人们的学习与教育？然而，对于这个问题，答案千差万别，主要取决于人们看了哪些文献，或者来自哪个群体：学术界、产业界还是开发界。

本章，我们将从产业界的立场，主要关注全球移动通信系统联盟(GSMA，原移动专家组，GSM)之前发布的两份报告：

•移动教育（mEducation）带动的学习转型（McKinsey-GSMA，2012);

·移动学习(mLearning)：为金字塔底部的大众提供教育机会的平台（GSMA,2010)。

我们之所以选择GSMA，是因为其是全球移动电信产业的代表机构。用其自己的话讲，它“引领着移动网络运营商(MNOs)与供应商，有助于我们理解今天的移动学习是如何使用的，以及其未来的潜能如何”(GSMA，2010:5)。其2010年的报告直接着眼于“当前发展中国家的移动学习状况，评价移动设备如何介入学习，思考这种强大工具未来的潜力”(GSMA，2010:5)。2012年关于麦肯锡咨询公司的报告范围则更广，着眼于理解全球教育领域中的移动技术。

402

[1〕“主体世界”一词是由孟加拉国摄影师沙希德·阿拉姆(ShahidulAlam)提出的，用于指称过去所谓的“南方国家”或称“发展中国家”。“主体世界”是从其是什么，而非缺什么的角度来下的定义。(参见 www.appropedia.org/Majority\_world。)

605