3.语言学分析诸方面。每一个语言学性的话语，都可以至少从三种分析侧度加以考察。语音学把语言表达作为基础介质的铭刻物来研究(如作为声音的构成物)；句法理论对语言学表达的探讨则诉诸最小意义单位的规范联结；语义学理论研究语言学表达的意义内容。显然，只有语音学和句法学是自我充足的语言学理论，而语义学不可能在语言学式的态度中、在无视语用学角度的情况下被彻底研究。
4.与言语行为的普遍方面相对的特殊方面。经验语用学的任务起始于描述一定背景下的典型言语行为，典型言语行为也可以从社会学、人类文化学以及心理学的角度来研究。一般语用学理论专注于重建这类规则系统：该系统构成主体在任何适宜情境下言说句子之能力的基础。所以，普遍语用学提出了重建成年言说者下列能力的要求：使语句与现实通过交往发生联系，即发挥呈示、表达以及建立合法性人际关系的普遍语用学功能。这种交往性资质通过如下成就得到了表征：释义学使自身程式化为某种艺术，也就是说，它对话语的解释乃是借助于同种语言中相似的关联域来实现，或把它们翻译成外国语言中具有可比较关联域的话语。
5，普遍-语用学的诸方面。三项基本的语用学功能(借助于语句呈示世界中的某种东西、表达言说者的意向、建立合法的人际关系)乃是话语在特定关联域中可能具有的全部特殊功能的基础。这些-般性功能的实现要依据真实性、真诚性和正确性等有效性条件来衡量。因此，每一个言语行为都可以从相应的分析角度加以研讨。如通常的语义学考察基本陈述的结构，参考及谓词断言的行为：-一个还没有充分发展的意向性理论考察意问表达一—就它们在第一言说者的语句中发挥的功能而言；言语行为理论从建立某种合法的人际关系的角度出发，考察以言行事力量(illocu-tionary force).
第一章 什么是普遍语用学
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