德莱尼在给患孤独症的儿童上课的时候提出一种绘图法:习惯的线，还有那些灵活的线，孩子们围成一圈，寻找东西，拍拍手，哼着间奏曲，再回到原来的位置上，然后是在另两种线中混合的“流浪的线”。[17]所有这些线都纠缠在一起。德莱尼生产了一种地缘分析，对线的一种分析，使他脱离了精神分析学的道路，不仅与患孤独症的儿童，而且与所有儿童、与所有成年人关联起来(望着某人顺着大街走去，看到他给大街带来了哪些小小的发明，如果他不是太专注于他那严格分割的话，他就会把一些小小的发明放在那里)，不仅他们的散步，还有他们的姿态，他们的情感，他们的语言，他们的风格。最重要的是，我们应该确定这三条线的位置。对于严格分割的克分子线条，我们可以举出一些特点来解释它们的组装，或者说明它们作为组成部分的组装的功能(没有不包括它们的组装）。下面就是第一种线的近似特点：
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德勒兹机器
第五辑
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