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技术与时间 3:电影的时间与存在之痛的问题 · 第 183 页

PDF 物理页索引 197 · 第四章我们的教学机构的动荡

书名
技术与时间 3:电影的时间与存在之痛的问题
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章节
第四章我们的教学机构的动荡
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我们给“虚拟空间”这一字眼打上引号,因为它是一个隐喻,隐藏了当前正在进行中的进程所具有的真正活力。在此,我们把储存在各种数字化载体中的持留数据的总和称为“虚拟空间”,而且如果不通过这些信息的某一表象机制,人们便无法进入这些载体中。以上述表象机制为基础,一种直观图像得以建构,它通过各种接口,将那些无法解读的物质(意识若没有配备相应工具,便无法解读这些物质)呈现出来,使其能够被人操作。无论在何种情况下,“虚拟空间”都不是“非物质性”的:很多不知所云的言论对“非物质性”这一概念津津乐道,但其实它完全是一个空洞而无意义的概念。

对于在当下通过网络和服务器中心而进行的活动,上述数据的电子空间能够用来作为它们的投映表面,这些活动可以在电脑屏幕上通过图像呈现出来,而且图像本身是与活动同时运动的。从这个意义上来说,我们可以说“虚拟空间”或“网络空间”被构建了出来,似乎那些图像是一个有别于“现实空间”的另一种空间。数字化复制这一现象意义深远,有必要对其进行深入分析①,但是此类论述大多云里雾里,其视野仅仅局限于那块或多或少可被触及的屏幕的表现效应,却将它的真正意义遮蔽了起来,最终总会使新出现的、以电脑屏幕作为投映屏幕的事物变得无法理解。

上述“真正意义”与第三持留的数字化设备给投映带来的新的可能性有关。“虚拟空间”并不是一个有别于“现实空间”的另一种空间,而是世界自我投映所借助机制的拓展,它具有出众且前所未有的实效性,并促生了一个新的假象空间,既为“我们”—以及“我们”在泛指代词“人们/大家”中的消逝—打开了新的天地,也为谎言时代开启了新的大

第四章 我们的教学机构的动荡

① 我本人也曾关注过该研究对象,主要撰有《虚拟现实与现象学》一文,见《拉鲁斯大年鉴》,1994年。

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