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形而上学 · 第 226 页

PDF 物理页索引 230 · 形而上学

书名
形而上学
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章节
形而上学
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20医疗,正在步行,正在跳跃,正在長大,正在成熟,皆相似。动变結束之时,亦卽完全实現之时,不先不后。①所謂动变,就是潛在事物<磚石>非以其原身分〈磚石不作为磚石〉而以其可动变身分《磚石作为可建筑材料>轉成为完全实现房屋>。这里,《作为>我以指示这样的涵义:銅,潛在地是一雕象;可是雕象的完全实現并不是
25“銅‘作为’銅”而进行之动变。因为“銅“作为’銅”与“作为”某一潛在事物拜不相同。假如这在定义上完全相同,那么铜之完全实現为銅就得算为动变了。但这幷不相同。(这在对反的例上是明显的;能够致健与能够致病不相同—倘“能致”为相同,則正是健在
30与正在病中也將相同,—真正相同的只是健康与疾病的底层,那底层或是血液或是体液則确乎为同一的血液或体液。)有如顏色与可見物之不同那样,事物与潛在事物幷不相同,动变是事物作为潛
35在事物而进入完全实現。这么,“动变終了于完全实現的同时,不先不后”,該可得明白了。因为每一事物,例如可建筑物之作为可
66a 建筑物者,可能有时实現有时不实現;可建筑物作为可建筑物而进行实現,則为建筑活动。实現就或是这个建筑工程,或是房屋,然而当房屋存在时,这可建筑物就不再是可建筑物;这恰已成了被建筑物。所以,实現过程必須是建筑活动,②这就是一个动变。同样5的道理可应用于其它一切动变。

从別人关于动变的議論看来,可以明白我們所說不誤,事实上也沒有其它方法来界說动变。第一,这不能安排在其它級别中。这从人們的議諭中可以見到。有些人称动变为“别異”,为“不等”10为“不实”;③可是这些都不是必然会动变的,变化或从这些发生与变向这些,却也一样可从它們的对反发生与变向。人們把动变安排在这些級别中的缘故,是因为这些被当作为“未定”,而“未定”之

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①参表“物学”卷三,200b32—201a19。

②此語說明房屋(oixiα)不因磚石(πλivθxzλiθ)为可建筑事物(oixoδoμtè)而得以实現;实现的要义则还在动变,xvσs卽建筑活动(或建筑工程(ixδoμuis)。③指毕达哥拉斯学派与柏拉图学派;参看柏拉图“诡群家”256D,“蒂迈欧”57E。

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