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形而上学 · 第 256 页

PDF 物理页索引 260 · 形而上学

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形而上学
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形而上学
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35 与何物为对反;这样就否定了原来的論据。又,按照我們正在評議着的这些思想家除了元一以外,一切事物,均沾染有惡;因为惡就是兩对成中的要素之一。但也有些学派①認为善与惡不能算是原理;可是,在一切事物之中,善实为一至高原理。我們先提到的那一学派以善为一原理是对的,不过他們沒有說明善之所以成为075b个原理,究屬是作为目的或动因抑或形式。

恩培多克勒②也有一个悖解的观点;因为他以友<爱>为善.但友这一原理为动因(它使事物結合)又为物因(它是混合物的一个部分)。現在即便这同样事物同为物質与主动原理,至少,兩者5的实是仍复不同。友之为原理究应屬之于那一方面?斗<爭>說是不灭坏这也悖解;斗恰正是惡的本質。

阿那克薩哥拉以善为主动原理;因为他的“理性”能致动一切事物。但动因在致动事物时必使之趋向于某一目的,③这目的,必然有別于动因,我們認为极因才是善;照我們所會說过的另一命10意,則健康本身就是医师。④以“理性”为善,而理性无对成,这也是悖解的。但所有談論对成的人,若非我們捉住他們的观点以納入于其自設之模型,他們就不应用他們的对成。他們以一切現存事物为出于同一原理,然而世上有些事物可灭坏,而有些为不灭坏,这其故何如,却沒人为之說明。又,有些人以現存一切事物为出

15于非現存事物<“有”生于“无”,或“实是”出于“非是”>;另一些人,避免这样的悖解結論,就說一切事物原皆混和在一起。

¿ 再者,何以常有創生,其因何在?一—这也沒有人为之說明。

Λ 10

1075b

①指毕达哥过斯学派与斯冲雪浦;参看本卷1072b31。又“惡”与“不等”同列,参 看卷A,章六988a8—15。

②参看卷A,985a4。

⑧主动者在致使动变时,必預拟有某一目的,但阿那克薩哥泣言“理性”时未說明此义。参看卷A,章七,988b8一12。

④这里所举例,以效因同于极因,参看卷Z,章九,1034a22-27。

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