德勒兹对马克思哲学的关注，与当时法国高师的老师们的影响是离不开的。除了萨特和梅洛-庞蒂所代表的以体验、意义和主体为核心的意识哲学外，在法国还存在另一支围绕着观念、知识和理性的哲学，德勒兹在法国巴黎高师时的老师们大多都在这一领域里从事着科学史和科学方法的研究。我以为，德勒兹在《差异与重复》一书的思想形成过程中深受这些老师们的影响。其中著名就有德勒兹从入学时就一直跟随着的康吉扬、巴舍拉尔等。①
康吉扬，曾经是法国高师与萨特同期的同学，获大学中学教师资格后转向生物学和医学史研究。康吉扬早在德勒兹就学期间（1943年)就曾经指出：“正是变态引起人们对常态的理论兴趣，规范只有通过这种偏离才得以确认。功能只是因为破坏才得以揭示。生命只是通过不适应、受挫和痛苦才升华到关于自身的意识和科学。”康吉扬的这一观点，在科学方法论上揭示了科学思想发生的病理学机制，无疑与后来德勒兹转向差异与重复研究的思想有着强烈的共鸣。巴舍拉尔，当代法国思想巨匠，在科学认识论、诗歌理论等领域都有着杰出的贡献，他从数学步入哲学王国，曾任大学教授，后在巴黎大学讲授科学哲学，荣膺法国伦理与政治科学院院士。对于巴舍拉尔的地位，我们可以从人们对他的评论中看到：“在20世纪法国思想界，巴舍拉尔大概是仅有的受过正规高等教育、没有涉足思想家的摇篮——巴黎高师—的杰出学者。他的光辉与其他声名显赫的各流派的代表人物相比毫不逊色：巴舍拉尔集科学家严谨的逻辑思维、哲学家深刻的哲理思考、诗人丰富的想像力于一身，这就使他的思想独具魅力，而且长久启迪着人们的心灵。”同样巴舍拉尔也无法回避柏格森哲学的影响，但在遭遇柏格森哲学时，巴舍拉尔却无法真正进入柏格森哲学的语境，虽然他试图在与柏格森讨论中确立自己的立场，但却表现出初入门的误解。现在无以考证巴舍拉尔及其在《绵延的辩证法》一书中对柏格森的误读到什么样的程度，但多少可以说明，巴舍拉尔等先师对德勒兹研究柏格森哲学的影响。
第一章《差异与重复》的逻辑架构
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康吉扬，曾经在斯特拉堡大学担任德勒兹高师入学考试的面试官，与加斯东·巴舍拉尔(Gaston Bachelard,1884——1963)一起是法国科学认识论的代表。
关于康吉扬、巴舍拉尔的学术成就，参见刘北成编：《福柯思想肖像》，北京师范大学出版社1995年版，第25、26页。