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社会的构成 结构化理论纲要 · 第 52 页

PDF 物理页索引 85 · 第二章意识、自我与日常社会接触

书名
社会的构成 结构化理论纲要
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章节
第二章意识、自我与日常社会接触
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埃里克松在谈婴儿的羞耻(成年人的安全系统中仍有它挥之不去的残留痕迹)时,联系了身体的姿态以及身体的“前台”“后台”区域。鉴于戈夫曼也执着关注类似现象,埃里克松的这种思路就特别值得注意。这里我们发现,可以用另一种更能体现社会因素的形式,来表述弗洛伊德的肛门记忆(anal retention)理论。“前台”与“后台”是日常接触发生的地方,是充当社会场合(occasion)活动舞台的具体情境,或许还直接关系到另一种更加基本的经验,即身体本身前台/后台的区域化。在社会生活中,维持“前台”就是要避免羞耻引起的焦虑,而丧失前台则肯定会引起羞耻或尴尬。对婴儿来说,“后台”(behind)就意味着“屁股”(the behind):

这个小生命身体的那块区域,是一块尚待开发的大陆,那些想要侵夺它的自主权力的人可以在上面施展魔力,支配它并有效地侵入它……因此,爱与恨、合作与任性、自我表现的自由与压抑,这些对应关系何者将占上风,这一阶段具有决定性的作用。自制而不失自尊,以这种感觉为基础,可以发展出稳固的友善自信;丧失自制能力,过度遭受外来控制,就只能产生出挥之不去的怀疑与羞耻性情。[23]

第三个阶段的焦点,是进取心与罪疚感的两极对立。该阶段的对应表现是掌握了句法完备的语言,这也是它发展到顶点的标志。这一阶段是俄狄浦斯过渡期,不管它多么含混复杂,都是人的心理发展过程中一个普遍的危机阶段。这一阶段在身体方面的特点是能够站起来,直立行走运动,婴儿的生殖器官也逐渐成熟起来。这一阶段会深深影响日后的人格发展,这是由两方面因素综合在一起造成的:一方面是需要压抑早期对母亲的依恋(这一点男孩女孩都一样);与此同时,随着语言技能方面的飞跃,婴儿本人也获得了参与这一压抑过程的能力。之所以说这是个进取的阶段,是因为俄狄浦斯过渡期的完成赋予孩子一定的内在控制能力,否则孩子就不能挣脱家庭的直接限制,敢于闯入同龄伙伴群体。但获得这种自制能力的代价是同时受到了压抑。在某些人身上,在某些情境中,压抑会产生各种源于罪疚感的焦虑,后果极为有害。

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