五、学校伙伴
将来“教育”不会再是学校教育的同义词。教育会愈来愈像一种合伙事业，学校只是其中一个伙伴，而不是唯一的独占者。在很多层面，学校将来也会局限为只是一种教与学的机构，和其他教与学的机构展开竞争。
正如前面曾经提过的，传统上，学校一直是我们学习的地方，而工作场所是我们工作的地方。这种界限将来会愈来愈模糊。将来，学校会渐成为成年人持续学习之处，纵使他们是全职的工作者。成年人会回到学校，开个3天的研讨会，上个周末的课程，充个3周的电，补个每周两晚的进修等。
而工作场所将来同样也会成为成年人持续学习的场所。当然，工作训练并非学新东西，但却往往对初学者造成障碍。将来，各种形式的工作训练也会逐渐成为终生之事。成年人，特别是有高等知识的成年人，将来会逐渐既当培训者又当被培训者，既当老师又当学生。在美国，不论是企业、政府或军方，雇主花在训练成年员工上的投资，已经几乎和美国政府花在教育年轻学生上的投资相当。
将来要出现的是学校与雇用机构的合作关系。安排学校与雇主合作训练年轻学生的德国人这种建教合作制，至少已有150年之久。但是，学校与雇用机构未来必须学习将合作延伸到成年人的进修教育上。不论是对已经受过高等教育的成年人提供进修教育，或是对早年因故失学的成年人提供补学教育，这种工作将会逐渐由学校与其他机构用各种方式来落实。学校需要积极主动和成年人与他们的雇用机构合作，而成年人与他们的雇用机构也需要积极主动和学校配合。
第三部分 知识
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