述，请参阅其“Egozentrismus in der Adoleszenz”,Döbert, Habermas,Nunner Winklef(Hrsg.),Entwicklung des Ichs,Köln,1977,170ff.。请参阅第177页以及下页的概述：“在婴儿阶段，自我中心主义表现为这样一种观念，认为对象与自己的感知是一致的；随着符号功能的养成，这种形式的自我中心主义能够得到克服。在学龄前阶段，自我中心主义表现为这样一种观念，认为符号包含着和它代表的对象相同的信息。随着动手能力的养成，儿童可以区分开来符号与所表现的对象，这样也就可以克服这样一种自我中心主义。少年阶段的自我中心主义认为，自己的思想观念对应的是一种更高形式的感觉现实。随着形式一操作性思维能力的养成以及提出反现实的假设，这种自我中心主义也就消失了，因为青年人能够认识到其思想观念的随意性。最终，在青春期早期阶段出现了另外一种自我中心主义，认为其他人的思想都是集中在自己的自我上面。青年人相互之间针锋相对，随着冲突经验的养成，这种自我中心主义也就不见了。”
120 A. Wellmer, Thesesn über Vernunft, Emanzipation und Utopie, MS, 1979, 32.
121 Wellmer, (1979), 53.
一、导论:对合理性问题的理解
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