在另一项民族志挖掘研究中，四个家庭的参与者和他们的笔记本电脑都被贴上了位置跟踪标签，每台电脑也都被安装了记录键盘和鼠标活动、应用程序使用和电源状态的软件。定性数据是通过采访和观察参与者在家中的行为来收集的，两者都聚焦于人们在这个空间中使用笔记本电脑的时间；定量数据是通过算法来收集的，该算法是根据研究者对参与者的民族志观察和访谈开发的；同时，传感器和自动记录技术生成的数据也为民族志数据提供了有力的见解。研究人员绘制了形象的地图，显示了参与者在家中使用笔记本电脑的习惯性移动轨迹，并再次使用可视化工具，来推动和参与者的进一步讨论（Aipperspach et al.，2006)。
在巴克关于有活力的社会学的文章中，他强调了研究者在空间中移动的重要性。这样，研究者就不仅记录了人们对自身经历和思想的看法，还记录了他们生活环境的物质维度：这些环境和经历所产生的感觉和情绪(Back，2012；Back and Puwar，2012)。他的有活力的社会学项目训练研究者使用数字技术，包括使用这些技术来收集、分析、归档、策划、展示民族志的社会研究。研究参与者作为合作者参与了这些过程，以促进社会学观点的多样性。研究受训者被要求带着数码相机和录音机四处走动，对当地现象进行听力实验(Back，2012)。目前，巴克的项目之一是“每一天的每一分钟”(Every Minute of Every Day，2013)，这是一项实时的民族志实验，它使用数字技术记录声音、图像以及书面文本，以记录当地社区及位于该社区的收容所的关系。作为研究合作者的当地居民，使用这些技术创建他们自己的数据，以作为对项目的贡献。
第三章 数字时代研究的再概念化
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