学习的基本原理和分类
学习是一个系统中所发生的变化，它可以是系统作业的长久性的改进，又可以是有机体在行为上的持久性的变化。在一个复杂的系统中，由学习引起的变化可能是多方面的，也就是说，在同一个系统中可能包含着不同形式的学习过程，它的不同部分会有不同的改进。EPAM程序是一个学习程序，它可以再认，也可以建立新的图式。同样，人在学习中也可以获得新的产生式、新的行为。在某种意义上说，ISAAC程序也是一个学习系统，因为它能够学会和理解问题；UNDERSTAND程序也是一个学习系统，因为它能获得新的问题表征，并利用内部表征去解决新问题。
学习的原理是学习者必须知道最后的结果，即其行为是否能得到改善。最好他还能得到关于在他的行为中哪些部分是满意的，哪些部分是不满意的信息。对于学习结果的肯定就是一种报酬或鼓励，它能产生或加强学习动机。关于学习结果的信息和动机的共同作用，在心理学中叫作强化，其关系如下：
强化=结果的知识+报酬
(信息) (动机)
第六章 学 习
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