我们可能不应该对此太过吃惊。自我组织的学习环境自出现以来，在短时间内就培养了很多能与机器竞赛的出色“选手”。在20世纪早期，意大利医学与幼儿教育专家玛丽亚·蒙台梭利（MariaMontessori）就开创了现在仍以她的名字命名的初级教育体制。蒙台梭利课堂强调自主学习、动手实践并真实接触多种多样的素材（包括植物和动物)，课堂风格也相对自由、松散。在最近一些年里，这种教育体制培养出的毕业生包括Google的创始人拉里·佩奇(LarryPage)和谢尔盖·布林(Sergey Brin)、亚马逊公司的创始人杰夫·贝佐斯(JeffBezos)以及维基百科的创始人吉米·威尔士(JimmyWales)。
这些例子只不过是未来这种更显著的发展趋势的一小部分。管理研究专家杰弗里·戴尔(JeffreyDyer)和赫尔·葛瑞格森(HalGregersen)采访了500位著名的创新者，发现他们之中有相当一部分人也是在蒙台梭利学校就读的—都是在好奇心的驱使下主动学习的。正像彼得·西姆斯（PeterSims）在《华尔街日报》的一篇博客文章中写道的：“蒙台梭利教学法可能是加入创造精英俱乐部的必由之路，这种教学法培养出来毕业生遍布各地，甚至有人怀疑这简直就是蒙台梭利黑手党行为。”不论这是否是黑手党行为，安迪都极其确信自我组织的学习环境的力量。他在开始上学的时候就是蒙台梭利学校的孩子，他完全赞同拉里·佩奇所说的：“在某种程度上，教育培训的目的不是要让你遵从规则和秩序，而是要让你学会积极主动，敢于怀疑这个世界的一切，敢于做与众不同的事情。”
在新机器革命时代，我们对如何成为一位有价值的知识型劳动者的建议非常简单明确：要努力提升你的思维能力、大框架模式识别的能力以及复杂沟通的能力，而不仅仅是“3R”。还有，要抓住一切机会利用自我组织的学习环境，因为这种环境已经有很多成功的技能培养案例。
THE SECOND MACHINE AGE→第二次机器革命 →
224