皮科克对比了一个人当他或她只是由于读过房地产商的宣传材料而知道墙的长度时所知道的东西，与一个人当他或她只是由于看过这堵墙而知道墙的长度时所知道的东西。弗雷格关于内容的直觉差异判据可用来说明：虽然两个人都知道墙的长度，但谁也不知道对方所知道的东西。因此，除了我知道墙的长度只是因为读了宣传材料，而我妻子知道墙的长度只是因为看见了墙这个事实以外，可以假定我妻子和我的认知状态是等同的。但是这样一来，由于我们每人只是以各自所能利用的方式想着墙的长度，我也许对\*该长度大于我们的钢琴的长度\*这一思想持不可知的态度(例如因为我们不知道我们的钢琴是多少英尺长)，而我妻子则判断这一思想为真，因为她只要看一下，就能知道靠墙放得下我们的钢琴。所以感知的示范性β内容有别于任何以描述方式说明的概念内容，因而不能通过任何像“那个人看到以英尺计的距离(a，b)=n”这样的说明，其中a和b是墙的端点，以合乎概念内容的方式典范地加以说明。
我们可以用类似于我处理“想着斯坦福大学校园在这儿附近”的方式，也就是概念的方式，通过各自任务域的概念，来处理像佩里和皮科克那样的例子。这实际上是要以一个描述的、概念的方式去表征这些指示性内容。2但是，佩里和皮科克的论证表明，以这样的方式不可能确当地对待这些内容的认知意义。所以我们只有识别一个以认知意义为要素的内容观念，才能弄清存在着一种不能通过任务域概念作典范说明的内容。
15 概念的联结论构造
[1] 弗雷格的直觉差异判据：在一个认知行动中所掌握的思想x，与在另一个认知行动中所掌握的思想y有差异，当且仅当某个理性的人在某一时刻有可能以不相容的态度对待它们：即接受(拒绝)一个认知行动，而拒绝(接受)或以不可知的态度对待另一个认知行动。
[2] 参阅本书第40)9页注[1]，我在那里说，任务域观念摆脱了任何指示性观念。任务城中没有观点，所以如果观点对指示性来说是必要的，那么以指示性为要素的内容观念就不能通过任务域概念来获得。
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