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形而上学 · 第 109 页

PDF 物理页索引 113 · 形而上学

书名
形而上学
作者
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113(从 0 开始)
章节
形而上学
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5动,类如一个动作或动变。因为一个制造与一个被制造之間,应有一个“制造过程”;这样在那个有一衣服,与他所有的衣服之間应有一个“希克雪斯”(Eξιs)〈持有过程>。实际上,这一类的“有”显然是不能有的;因为,如果容許这样的“有”,“有”将累进至于无尽。(二)

10“有”或“固有”〈习慣或常态>的含义就是安排,从安排来解釋,有的安排得好,有的安排得不好,有的作内部安排,有的是依外物为参考而安排;例如健康是一个“常态”,也是如此的一个安排。(三)假如只是如此安排的一部分,我們也說是一个“希克雪斯”〈常态>;因为部分的好处亦必为整体所“固有”。

章二十一

15 秉賦<感受>①的含义(一)是一些素質,对于这些素質,一事物能被变改,例如白与黑,甜与苦,重与輕,以及其它类此者。(二)是这些变改的实現一已实現了的上述諸变改。(三)以之專指有害的变改与活动,尤其是惨痛的損伤。(四)不幸的遭遇与惨痛的經
20驗,其鉅大者被称为“巴淑斯”(πdθos)。

章二十二

我們說“關失”〈褫夺>②,(一)倘一事物原应有的屬性,它却沒有(生来就沒有;或以后失去);例如一植物說是“闕失”眼睛。③(二)倘一事物,本身或其同族<科屬>原应有的質性,它却沒有;例25如一个盲人与一鼷鼠虽同为失明而其义兩異;以鼷鼠而論,动物皆能視而彼独失明,以盲人而論,則他原本有眼能視,以后失明。(三)

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Δ20.21

①πáθos音譯:“巴淑斯”,本义指引起痛苦的情事,郎感情所由以激动者。古人以为感情冲动則致乐致哀,均为病态。“巴淑斯”并見于“范疇”第八章,义为“被动”,与“主动”相对。本書中此字或譯“秉赋”,或譯“演变”,或群“感受”时,均与被动意有关。

②σre7σts出于动字σreρeω(影夺、折服、失利、贫乏等义)。亞氏用此字与“希克雪斯”(“有”)一字相对(例如1055a34)。此字引用于法律卽为“源夺”。議“関失”另見于“范疇”第十章“相反”論題内;“释文”第七章亦涉及此题。

③說植物缺眼晴井非“開失”之正例。

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