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形而上学 · 第 113 页

PDF 物理页索引 117 · 形而上学

书名
形而上学
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章节
形而上学
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35这些事物,其天生为“全”的較人造的“全”为高,这是我們在上面釋“一”时①已說过了,“全体性”实际上就是“統一性”之别格。

1024a 又,諸量元之有始、中、末者,凡在各段落内沒有差别的,这些量元被称为“共”。凡在各段落内位置有差異的称为“全”。兩方面都具备的则称“共”亦称“全”②。这些事物在其各个部分的位置5移动后,形狀虽变而本性不变,例如臘或涂料。它們就为“共”又为“全”:因为它們具备兩种特性,水及所有的液体与数是以“共”計的,人們不說“全水”或“全数”,(除了將“全”字含义予以推广。)事物作为整一而集在一起时称“共”;作为分离而独立的个体集在一10起时称“总”。“共計”就是“这些單位的总数”。

章二十七

量性的事物沒有任何境况可被說在“剪裁”;这必需是一个“全”<整体>而又能区分的事物方可应用这名詞。兩个被取去一个时,我們不說是“剪裁”(因为剪裁所移去的部分总是不等于剩下部分的),一般的“数”不說“剪裁”;凡說“剪裁”,怎是<要素〉必須仍留
15存在剩余的部分;倘一杯被剪裁,仍必不失其为杯;但于数而論就大不同了。又,卽便事物由不同部分組成,也不能說这些都可剪裁:于某一含义上講,数可以作为相同部分組成,也可以作不同部分組成的(如三可以說是三个一組成,也可以說是一与二組成);一般說来,凡事物其中的位置无关的,如水,都是不能被剪裁的;凡事物可加剪裁的,必須其中要素有位置关系。而且它們必須是延
20續的;因为一句乐譜由不同音节組成,各音节是有一定位置的,可是这就不容許“剪裁”。此外,对一个整体的事物施以剪裁,并不是任何部分均可截去;截去的部分,不应是那个含决定因素的部分,

1024a

Δ 27

①見1016a4。

②δλos譯为“全体”,δlóτnτo照字义譯应为“全体性”,与第六章釋一,1016b13“统一性”(vóτrτos)相符。但在此处文义上須有所分别,故译为“共”。

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