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形而上学 · 第 137 页

PDF 物理页索引 141 · 形而上学

书名
形而上学
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章节
形而上学
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有物質的本体,我意指“怎是”。

15 关于制造过程,一部分称为“思想”,一部分称为“制作”起点与形式是由思想进行的,从思想的末一步再进行的工夫为制作。每个間体制品也是这样产生的。例如,主人若要健康,应使生理調匀。怎样能使生理調匀?或由此法或由那法。这需要使他温暖。
20怎样能得温暖?又得有另一些事物。这些在制造健康过程中的諸物都潛寄于健康之中,也都得之于医师的能力。

于是,造成健康的有效原理与其起点,如为技术,則应出于医25师灵魂中的通式,①如为自发,則为此偶然所发始的任何一点。凭技术以致健康的起点可能是温暖,这个医师用按摩来产生,体中温暖为健康的一部分,或是經此而直接或者間接的逐步引致使人健康的各个部分,这就成为健康的切身事物—一幢房屋也如30此(石块是房屋的切身事物),其它各例亦然。③

所以老話說得对,假如先无事物,就不能产生任何事物。明显地,現存各物必出于先在各物;物質就是先在的部分;物質見于創生的过程,也由此創成为某些事物。然而,物質是否可算公式内的一个要素?什么是銅球?我們当然从兩方面敍述:我們說它的5物質是銅;又說它的形式是如此如此的图狀;而图狀就是它所归隶的切身科屬。这祥銅球的公式中是包含有物質的。

至于由某物質〈那个〉制造的事物,在制成之后則不再說“某物”〈那个>而說是“某物<那个>制的”;例如雕象不是“石”而是“石制的”。一个健康的人則不是以彼所由来而为之称呼。理由是,一

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1033a 3a

①参看1032b1。

②参看1032a12,又1032b15—17。

③房屋健康兩例并列,其中稍有参舛:由温暖以致健康,温暖为物因亦为动因<效因>,由石块以成房屋,石块仅为物因。τoūτoδσχατoν,“切身事物”,或譯“限点”,或譯为“极”,但这里的用意則同于“起点”。

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