样的数不能成为数学之数；因为数学之数由未分化的諸單位組成.
20这性質也証明为切于实际。这也不能成为意式数。这样的数系，2不会是“-与未定之兩”所生成的第一个数，其它各数也不能有“2，3，4……”的串联順序，因为不管是否象意式論的初創者所說，意式2中的諸單位从“不等”中同时衍生(“不等”在被平衡时列
25数就因而生成）或从别的方式衍生，一—若其中之一为先于另一，这便將先于由所組合的2；倘有某一物先于另-物，則雨者之粽和将是先于另一而后于某一。
又.因为“本1”为第一，于是在“本1”之后有一个个别之1先30于其它諸1，再一个个别之1，紧接于那前一个1之后实为第三个1，而后于原1者兩个順次，—这样諸單位必是先于照它們所点到的数序；例如在2中，已有第三單位先3而存在，第四第五單位已在3中，先于4与5兩数而存在。現在这些思想家固然都沒有35 說过諸單位是这样的完全不相通，但照他們的原理推演起来，情况便是这样，虽則实际上这是不可能的。因为这是合理的，假如有第81b一單位或第一个1，諸單位应有先于与后于之分，假如有一个第个2，則諸2也应有先于与后于之分；在第一之后这必須会有第二也是合理的，如有第二，也就得有第三，其余顺序相接，（同时作兩5样敍述，以意式之1为第一，將另一單位次之其后为第一个1.又說2是次于意式之1以后为第一个2，这是不可能的)，但他們制造了第一單位或第一个1，却不再有第二个1与第三个1，他們制10造了第一个2，却不再制造第二个2与第三个2。
假如所有單位均不相通，这也清楚地不可能有“本？”与“本3”；它数亦然。因为无論單位是未分化的或是每个都各不相同，15数必須以加法来点計，例如2是在1上加1，3由2上加1，4亦相似。这样，数不能依照他們制数的方式由“兩”与“一”来創造；〈依照加法>2成为3的部分，3成为4的部分，挨次各数亦然.然
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