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形而上学 · 第 99 页

PDF 物理页索引 103 · 形而上学

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形而上学
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形而上学
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例如在合唱中,第二歌者①先于第三,在豎琴上鄰末絃先于末絃;因为在合唱中,是以第一歌者为领导,而在豎琴上則以中絃为音准②。

80 除了上述的意义称为“先于”外,(二)另一意义是凡“先于”認識的也絕对地作为“先于”;这些定义上“先于”的拜不在感觉上也相应是“先于”。在定义上以普遍为“先于”;关于感觉,则以个别为“先于”。又,在定义上,屬性“先于”整体,例如“文明的”应“先于”
85“文明人”,因为定义不能沒有各个部分以成其整体;可是“文明性”又必須有一个文明人才能示現。(三)凡“先于”事物.其屬性也被称为“先于”,例如直“先于”平;因为直是綫的屬性,平是面的屬性,<綫应先于面,所以直也应先于平〉。有些事物被称为“先于”与“后
19a 于”就是这样。

又,(四)辜物有由于本性与本体而作先后之别,物有可不依它物而自存在的,而它物則必需依之而后能存在,—这个区别.柏拉图曾講过。③我們若考虑到“实是”④的各个命意,那么,第一,主5题应是“先于”,亦即本体应是“先于”;第二,有些事物可因潛在而成为先于;有些則因其完全实現而成为“先于”;例如以潜能論,則未完成之綫“先于”全綫,部分“先于”完全,物質“先于”其综合实体;但以其完全实現論,則这些是“后于”;因为只在整体解散后,那些組成部分才能独立存在。所以有时一切事物就因为适应于这第

1018b

Δ11

①“河斯克来比抄本”(Aselepian MSS.)作 πρωrωσrár,亚历山大(A. A.)註釋此字是軍事术語,指“兩翼領队者”。其它抄本有作πaquσττ者,指一集体中右手第一人;在乐队郎第二人(指揮是第一人)。

②希臘豎琴八絃:E首絃,F鄰首絃,G食指絃,A中絃,B鄰中絃,C末三絃,D鄰末絃,E末絃。亞氏所言豎琴絃数为偶数,实无中絃,而沿用七絃琴之第四絃(EFG·A'BCD)称“中絃”。参看本音卷N,章六。又“集題”919b20。

③此节似指柏拉图所言“离合”(δaieσesxaì σvvaiρeσis),可参考謨次曼“亚氏析理”(Mutchman, Divisiones Aristoteleae), 27--28 H。

④参看本卷第七章。

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