对物的操持的策略性分析
毫无疑问，在最初阶段，人们可以将物自身以及它们的总和视为某种社会成员身份的象征，然而更为重要的是，要在物的选择中，在物的组织和操持中来考察物，同时还要看到物构造了所处环境的整个结构，同时还构造了行为的活动结构。因而，这个结构将不再直接依赖于一种能够或多或少被预先指派的以及被预先列出的地位的清单，对这个结构的分析成为个体的以及群体的“社会策略”的某种要素，作为他们的抱负中的活生生的要素，在一个更大的结构中可能与这种社会操持的其他方面相互融合(职业轨迹、孩子的教育、居住地点、关系网络等等)，但也可能与它们部分地相互矛盾。①
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① 对于每个社会阶层来说，给孩子以教育都是一个必不可少的策略性要素:但在某些特定阶层中，这种满足的形式总是与通过对物的占有而获得的满足发生冲突。
第一章 符号的功能与阶级的逻辑
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