在安看来，MySpace和Facebook是重申物理及物质关系、品味与联系的场所。对于安而言，MySpace和Facebook都是有形的空间，她在这里建立并宣示了自我。在美国这样的消费文化中，安实际上是在能普遍接受的同伴类别中，对预设选项进行不同的配置(定制化），挑选了一位喜欢粉色与褐色，喜爱某种特定类型音乐，能与她所处各种“环境”保持平衡与秩序的人。与许多美国青少年一样，她的自我意识也取决于对不同环境中的某个物质存在的坚持。
安的审美标准立足于对各种重要关系的平衡与串联。这些关系可能是具体的物品、人，也可能是场所。安在许多方面将室友作为自己在Facebook档案上的一个重要背景关系；同样，她也将自己的卧室作为自己MySpace档案的关键背景联系。安选择使用的社交网站扩展了她的真实写照，在这些情境中，她逐渐认识了自我，了解到自己可能成为怎样的人（Miller，1995；Robinson，2007;Strathern，2004)。像安一样，青少年们在这些相互连接的媒体世界中通过建构、改变与占用而建立了秩序。对于安及许多同她类似的个人而言，MySpace和Facebook之类的社交网站在构建与维持其社会生活中正在或已经扮演了重要角色，包括安能够想象自己未来的大学宿舍生活，与新伙伴及新社群建立联系。社交网站还为安提供了理解与确认自我意识的机会。通过网络化的公共文化空间，她可以认识到自己现在是怎样的，从高中过渡到大学后她将会成为怎样的人。
数字技术研究(世哲手册)
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