然而，最艰难的部分或许在于展望分析阶段。展望阶段的任务是要把对已发生之事的描述转化为分析结果，这些结果可用于理解未来的活动。这正是我们称之为展望的原因所在试图弄清楚某个情境中发生过什么，以便更快地理解那里正在发生什么、是如何组织的等等。从某种意义上讲，这是寻找共性的过程，但这些共性需与人们正在研究的特定情境或活动相关。在许多情况下，这些正是我们每时每刻都能发现的共性比如，“面包房在下午2点左右就会卖光所有面包”“如果老板不介入，这个计划会进行得更加顺利”“如果有成果记录，会更容易申请到研究资金”等。要做到好的展望分析，就需要对某个情境中正在发生的事了如指掌，甚至能够勉强预测在这些事情之后会发生什么。
所以，谁要是想对事情进行分析，首先应该明白常规的做法是怎样的。而且，如果你能理解是哪些因素激发了某些事件或某种场合，你就能够预测会发生什么改变——或许只是些小改变，但这些局部的革新可能提升或损害某个特定活动。要获得展望分析的能力，就要能够从某种情境或活动中汲取教训，并用以理解其他活动或情境。也就是说，要将从这里获得的理解，用于去理解“那里”。可以是狭义的比较—比如用观看某种体育比赛的教训来理解其他比赛；也可以是更宽泛的比较，如参加体育活动与打电子游戏间的类比。在任何一种情形中，都没有普遍或强烈的原则，即一种场合的事物应与另一场合的事物采取相同的形式，相反，这种比较与对比能够帮助我们更广泛地了解各类活动是如何组织的。
数字技术研究(世哲手册)
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