这一部分，我们将概述几个关键的研究挑战与重要的研究方向。
研究挑战
一个重要挑战就是技术发展日新月异，现成的技术越来越多。技术发展带来了越来越多新的交互方式。要设计出能继续预示此类发展的研究并不容易，但这却是其持久价值的重要层面。采用基于环境关键属性，如表征的框架研究的好处之一在于其提供了对不同技术设计含义的见解。
另一个与技术相关的挑战是该开发专门的系统来测试特定设计特征呢，还是使用现成技术？此类决策通常取决于研究问题与研究目的。比如，为当前教育情境进行的设计很可能使用现成技术，而检测理论可能性则可能需要开发专门的应用。
第二个考虑点是是否要在现场使用有形技术来进行研究，比如在教室、博物馆或家中等非正式场合，又或者是在实验室内。
第三个问题是新奇性：此类技术环境本质上对学习者来讲就是新鲜的，会影响到他们的交互，一般来讲，会提高他们的参与度与乐趣。新奇的元素需要更大规模的纵向数据。然而在新兴技术尚未普及或嵌入到课堂实践时，是不可能获得大量数据的。
最后一点也很重要，评价方法，尤其是与学习有关的评价，尚未得到充分研究。许多评价仍然主要以“有用性”为着眼点，确保学习者可以轻易地掌握界面(设计的直观性)，开心愉悦地参与活动。
研究方向
这里有两个值得注意的重要研究方向。第一，对有形学习环境的研究开始从开放性的解释研究转向更深层次的特定交互形式研究。确切地讲，人们对有形技术在培养协作中的作用兴趣日增，对具身交互在学习中扮演的角色及其与有形学习环境的关系的研究在增加（Antleetal,2011;Priceand
第20章 有形界面:技术与学习交互
未来的研究:挑战与方向
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