伊冯·罗杰斯(YvonneRogers)是伦敦大学学院交互中心主任、交互设计领域教授。她因人机交互与普适计算方面的研究而在全球享有盛誉。她关于用户参与普适计算的研究议题富有远见，她还是创新与普适学习方法的先驱。她当前的研究主要着眼于行为变化，通过交互技术增强日常学习与协作活动。她已发表200多篇论文，与海伦·夏普(Helen Sharp)和詹尼·普里斯(JennyPreece)共同撰写了《交互设计:不只是人机交互》(InteractionDesign:BeyondHuman-computerInteraction)。这本关于交互设计与人机交互的权威教科书现已发行到第3版，在全球售出15万多册。她是英国计算机协会与人机交互学会的会员，曾获颁颇具声望的EPSRC梦想奖学金，以此资助她开始重新思考年龄增加、计算与创造力间的关系。
保罗·斯坦迪什(Paul Standish)是伦敦大学教育研究所教育哲学中心主任、教授。他最近的著作包括《斯坦利·卡维尔和成年人的教育》(StanleyCavell and the Education of Grownups ,Fordham University Press,2012) 和《教育与京都哲学学派》(Education and the Kyoto School of Philosophy,Springer,2012)，都是与NaokoSaito合作完成。他始终对技术充满兴趣，相关研究发表在各类出版物上，包括与奈杰尔·布莱克(NigelBlake)合著的《界面探究：在线教育的哲学问题》(Enquiries at the Interface:PhilosophicalProblems of Education Online,Wiley-Blackwell,2000)。他还是《教育哲学杂志》(Journalof Philosophy of Education)的副主编。
劳雷尔·斯旺(Laurel Swan)是伦敦皇家艺术学院设计交互研究所的研究员。她的研究主要分析的是日常家庭生活中的普通活动从制订清单，到保存回忆，再到收拾房间。近期，她转而关注设计活动，以及不同设计群体间的交叉。劳雷尔拥有历史、英语、心理学及计算机科学等多个领域的学位。
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