段的词。如果“具体的”语言保持为一个第三人称过程，那么自发的语言、本真的命名就变成一种思维现象，而且正是应该在思维障碍中寻找某些失语症的起源。比如，放回到病人的整体行为中，颜色名称遗忘症就显得是一个更一般的障碍的特殊表现。那些不能命名我们呈现给他们的颜色的病人同样也不能按照一个给定的指令对它们进行分类。比如，如果我们要求他们按照基本色调对一；些样本进行分类，我们首先会看到，他们做的要比正常人慢得多、仔细得多：他们把需要比较的那些样本相互对照，不能一眼就看出哪些样品是“般配的”。更有甚者，在已经正确地将许多蓝色带子放在一起后，他们又犯了一些难以理解的错误：比如，如果最后一条蓝带子是浅色的，他们接下来会把一种浅绿色或一种浅红色带子添加到“蓝色”带子堆上，似乎他们不能坚持已经确定的分类原则，不能一直从颜色的视点来考虑样本。因此，他们变得不能将各种感性所予归入一个范畴，不能一下子就看出那些样本是蓝的本质的代表。甚至当他们在试验之初正确地做的时候，引导他们的也不是样本和观念的对应，而是对直接相似的经验，由此，只有在把样本进行了相互对照之后，他们才能对它们进行分类。分类试验表明，在他们那里有一种根本的缺陷，颜色名称遗忘症只是它的另外一种表现。因为，命名一个客体就是剥夺其个体地、独一无二地拥有的东西，以便在它那里看出一种本质或一个范畴的代表；病人之所以不能给样本命名，不是因为他丧失了红这个词或蓝这个词的言语形象，而是因为他丧失了把感性所予归人范畴的一般能力，是因为他从范畴态度重新回到了具体的态度。①这些分析及其他相似的分析似乎把我们引向了言语形象理论的反面，因为现在看来语言是受到思维制约的。
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第一部分身体
①参盖尔布和戈尔德斯坦：论颜色名称遗忘症。