如果教授主题可以被比喻成言语互动中的奶油，那么“唠叨主题”就应该被比作残渣。唠叨主题几乎不能被看作是主题；也许它们应该被称作“言语状态”，或“口头表达的自我中心主义”（oral autisms)。其中有一些都很难被说成是交流状态；它们就像是动物的咆哮和啼叫。它们是叫喊，突然说出的激动言语，歌曲或打油诗的片断，自言自语和低声抱怨。它们被确定为主题的原因在于其重复性这一特点。它们是一些重复性话语，被翻来覆去地说了一遍又一遍。前面已经提到过一个这样的例子，也就是萨米总在重复的话：“乔治是个好爸爸，一个非常好的人！艾克是个坏人，一个很坏的人！”还有一个例子，当艾克在……萨米背后落一个重物（吓唬他）的时候，萨米会连续10分钟不停地唠叨：“别烦我！没看见我正在忙吗？我非常忙！”……
(起初，我以为他们缺少社会互动，还因此感到灰心丧气。而我现在意识到这只是因为缺少观察。互动一直都存在着。它抓住了人们的注意力，使人们保持兴趣，以便度过漫长的一天。于是，“砸电钮—移动冲模——砸电钮——移动冲模”的12个小时变得和油田上从事各式活动的8个小时，或者在机器车间里玩计件工作游戏的8个小时一样，可以轻松应对。“单调之野兽”变成了温驯的小猫。
黑色星期五：工作小组瓦解
之前所说的一切在“黑色星期五”结束了。那一天所发生的事情破坏了这个互动系统，以及由（各种某某）时间构成的框架和像马赛克一样的主题，这里的工作环境退回到了原子化状态和看管机器的苦差。成为导火索的事件是被故意引入的，其后果却没有被预见。
时间社会学
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