(7)我向你坦白，我的意图是……
要么表现为一种规范的言语行为：
(8）我（特此）向你解释，我的意图是……
像命题（8）这样的预告，让言语者接受的是一种微弱意义上的规范要求，对此，接受者可以像对待承诺一样提出诉求。
根据意向性命题的上述规范化模式，我们也可以把简单的祈使命题转化成规范的祈使命题，或者，把简单的命令转变成规范的命令。祈使命题(5)一旦带有规范的有效性要求，也就变成了提示(6)。这样，在接受条件中，(b)所说的内容也就发生了变化；附加在命令式权力要求当中的制裁条件，被用于接受可以批判检验的有效性要求的合理条件取而代之。由于这些合理条件可以从以言行事作用当中推导出来，因此，规范的祈使命题也就脱离了单纯的命令，赢得了一种自主性。
由此我们还可以看到，言语行为只有与可以批判检验的有效性要求建立起联系，并依靠自己的力量，而且要把沟通过程中的语言交往当作有效性的基础，才能促使听众接受所提供的言语行为，进而作为机制把行为有效地协调起来。51
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交往行为理论（第一卷）