的时间基本上是一样的。
EPAM程序学习联合对偶时，如学习CEF-DAX，首先要认识那些最简单的字母符号，然后再学会把三个字母放在一起(CEF)作为一个刺激，再和DAX建立联系。这些字母不是一个熟悉的单元，即不是一个组块，因此学习CEF用3×8=24(秒)，学习DAX用24秒，然后CEF与DAX建立联系用8秒，共用8×7=56(秒)。如果我们把上述的无意义音节换成两个熟悉的单词CAT-DOG，这样就成了三个组块，只需24秒就学会了。让计算机学习无意义音节的联合对偶和学习有意义的字词联合，所花的时间与人所用的时间是类似的。
EPAM程序学习上述字词和无意义音节所用的时间比例也是1:3。如果刺激呈现很快，那么每次学的内容就少；如果刺激呈现很慢，学习的内容就多。因此在研究学习时，只记录学习的次数是不够的，呈现的时间也很重要。如果刺激呈现得太快，人就什么也学不会。同样情形，在刺激呈现太快时，EPAM程序也学不会。这是因为EPAM的每一步程序都没有足够的时间来进行活动了。可见，EPAM程序可以和人类的学习活动相类比。
EPAM能证实的现象
EPAM能证实五种现象：
认知
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