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形而上学 · 第 221 页

PDF 物理页索引 225 · 形而上学

书名
形而上学
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形而上学
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題之所是,則“不白”也將为白的主題之所是了①〈这是不可能25的。>

所以,我們不能接受赫拉克利特②或阿那克薩哥拉的观念。如果認为那些观念是对的,則对成的兩端將可《同时〉为一主題的云謂;当阿那克薩哥拉說:“物皆含有万物的各一微分”,这也就是20說甜的事物不異于苦的,③于其它諸对成亦然,于是万物之含存于各物者不仅为其潛能,又且是各別的实現。相似地,这不能說一切敍述全假,也不会全真,因为若說一切是假,則連他那原理也該是假,而若說全真,那么,我要是說“这全是假的”也不能成为假了;从35 这祥的論題更可演釋其它种种的困惑。④

章 七

每一門学术各为其范園内所可認識的事物覓取某些原理与原1064a因—例如医学与健身术以及其它制造之学或数学.都是这样的。各門皆自限于其所研究的各类事物之中,似若勤求諸事物之所由存在与成实者,一揆其实际則不然;研究存在与实是者乃另一門学术,全不同于这些学术。上所提及各門学术于各类事物之何以5成其“怎是”者各有一得之見,而于努力闡明其它真理亦往往爸臻于專精。可是,它們所得的“怎是”或出于感覚,或出于假說而已;总之,归納这一类的学术,會无一門可得为本体及其怎是作証者。

10 有一門自然学术显然与实用之学及制造之学兩皆不同。以生产知識而論,动变之源在生产者,不在所产物,这动变之源就是艺术或其它职能。相似地,于实用之学而論,动变之源在有所作为之

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K7

①参看卷Γ,1011b23-1012a24。

已見本卷1062a31--b2。

③阿那克薩哥拉語原意是甜物亦多少存有芳味。亞氏所摘取者只是在名学方面的一些語病。参看第尔士編“殘篇”11,菩納脱“早期希腊哲学”129节。

④参看卷I,1012a24—b18

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