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形而上学 · 第 93 页

PDF 物理页索引 97 · 形而上学

书名
形而上学
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93
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章节
形而上学
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称之为“一綫”;兩量向的为“一面”;三量向均可区分的为“一体”。30顛倒了次序来解釋体,面,綫,点,單位亦如此,

又,有些事物是以数为一,有些以品种为一,有些以科屬为一,有些以比为一;从数的,一于物質;从品种的,一于定义;从科的,
35 一于范疇(同科屬的用同样云謂作說明);从比的,如以第三与第四事物相类衡。后者的合一常連及于前者;例如一于数者亦一于种,
17a然彼于种为一,則未必于数亦为一;一于品种者亦一于科屬,然彼于科屬为一,則未必于品种亦为一;一于科屬者亦一于比,然彼于比为一,则未必于科屬亦为一。①

显然,“多”的命意相对于“一”;事物之称为多者有些因为它們5不是延續的,有些因为它們的物質——内层或外层,—是可以区分为不同种类的,另有些因为敍述它們本体的定义不止一个。

章七

事物被称为“是”〈实是>②分为(一)屬性之“是”(二)与本性《絶对〉之“是”。

(一)由于屬性的,例如我們說“这正直的作者是文明的”,“这
10人是文明的”以及“这文明的是人”,正如我們說“这文明人在造屋”,因为这造屋者恰正“是”文明的,或文明人正“是”造屋者;这里說“一物是另一物”的含义就表明“一物正是另一物的屬性”。我們前曾提及各例也如此;当我們說“人是文明的”与“这文明的是人”或說“那个白的人是文明的”,又或“这文明的人是白的”,最后兩
15語所举出的屬性兩都于同一物;第一語的“本是”为白的人,而以文明为屬性之“是”;至于說“这文明的是人”則以“文明”为人的一个屬性。(同样的意义,“不白”之成“是”也象“白”的所以为“是”。)这样,当一事物在屬性上被說成是另一物,这可以因为它

1016b

Δ6

①元一同于实是,可参看卷Γ,章二;卷I,章一

②参看卷Γ,1003a22註。

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