二、理解的边界：不理解、误解
在标准情况下，解释学的出发点在于：意义并非是自明的。解释学面对意义复杂的对象，我们并不能直截了当地理解它们，相反它们的含义是关联复杂的：它们关联到晦涩的文本、陌生的生活方式，这些都需要转写和解读。理解并不是总在进行的过程，而意义也不是已经被给予的东西。卢曼的系统理论认为，意义呈现了一种“不可否认的媒介”①。因此，关于意义问题的紧张，以及所有对于意义缺乏的抱怨，都可以归结为范畴错误。与此不同，对于解释学来说，意义是另一种现象：
① Niklas Luhmann, Die Gesellschaft der Gesellschaft, Frankfurt/M. 1998,S. 52.
解释学与批判
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